４年生の教室にいくと、「算数の面積を求める学習」と「国語の読み取り学習」をそれぞれのクラスで学習していました。　教科は異なりますが、どちらの先生も子どもたちに「まず、自分で課題を解いてみて、自分の見方や考え方をもちましょう。」「次に同じグループの人と見方や考え方を交流させましょう。」と説明していました。　「学び合い学習」の流れが定着していました。