５年生の理科で「振り子」の動きについて実験をしていました。
振り子の動きの速い・遅いについて、感覚ではなく「時間の平均」で比べていきます。
物の動き（運動）を数値化しながら、条件を整理し、比較、検討していきます。

算数で習った「平均」を活用しながら、教科を横断しながら役立てていきます。
子供たちも活動を分担しながら計測していました。

さて、結果は子供たちの予想通りだったでしょうか、違ったでしょうか。