体積をもとめる問題です。　Ａさん「私は、二つに分けてから、それぞれの体積を計算し、二つを合計しました。」　Ｂさん「私は、ここのない部分をあることにして、大きな直方体の体積から、ない部分の小さい直方体の部分の体積を引いて答えを出しました。」　Ｃさん「私は、この上の部分の直方体を切り取り、横に貼り付けることで、一つの直方体と考え、計算しました。」　「勇気」を出して、みんなの前で一生懸命発表する子どもたちのたのもしい姿。　発表後の先生の「同じ方法で答えを出した人？」というクラスへの問いかけに「ハイ」と挙手する子どもたち。　発表を聞きながら、「すごーい。」「なるほど。」「そういう方法もあるのか。」「今度はその方法を使ってみよう。」という子どもたちのささやきが聞こえました。　温かい拍手と仲間たちからのほめ言葉。素晴らしい「学び合い」の場です。　「校長先生、どうでしたか？」という目線も「さすが！」です。