自身が小学生だったときの算数の授業といえば、ただひたすら「計算問題」を解いていた印象がありますが、今の時代の算数は違います。　何のため（目的）に学ぶのか？　この問題をとくために〇〇という方法が必要だ。だから〇〇を学ぶんだ。　めあて（目標・見通し）がはっきりしていると、子どもたちや教員にとっても学びの効率化が図られると考えます。